Menores en la red (II)
Como comentaba en la anterior entrada de este blog (Menores en la red (I)), las medidas educativas, dedicadas a concienciar al menor sobre como comportarse o hacer uso de su “identidad digital”, sin lugar a duda son más efectivas que cualquier barrera técnica que podamos utilizar. Un menor, con la preparación suficiente para enfrentarse en cualquier entorno a las amenazas que puedan surgir del uso de Internet y las redes sociales, es mucho más fuerte que aquel al que sólo podamos “controlar” dentro de nuestro “espacio familiar”. El reto al que nos enfrentamos los adultos es el de comprender este “mundo digital” y hacer ver al menor que también allí deben de contemplarse una serie de reglas de respeto, precaución y responsabilidad, igual que en el mundo físico.
Lo primero, por parte de los padres y tutores, es estar familiarizado con los ordenadores y la navegación por Internet. Debemos conocer, a nivel de usuario, los programas, los conceptos, las páginas… de manera que sepamos distinguir lo que puede ser una amenaza de lo que no. Es importante, en las primeras etapas del aprendizaje del menor, navegar con ellos y fomentar el diálogo sobre hábitos y riesgos de la navegación. Es fundamental que el menor se sienta cómodo y que, cuando algo le resulte extraño, no tenga problemas en acudir a nosotros para que se lo resolvamos.
La existencia de normas claras sobre lo que se puede o no hacer también es importante. Deben de conocer las consecuencias de sus actos, de manera que el menor sepa a que atenerse de antemano si no cumple estas reglas que, en la medida de lo posible, debemos de acordar con ellos. Es de gran ayuda que el ordenador se sitúe en una zona común, de manera que nos facilite la tarea de supervisión. Incluso, puede ser conveniente crear una cuenta de usuario limitado para que el menor acceda al ordenador e impedir de esta forma, por ejemplo, instalación de programas no deseados.
Aunque nos pueda resultar trivial, debemos de enseñar al menor a distinguir que es la privacidad. Debemos de explicarles, de forma clara y concisa, que datos son sensibles y como pueden afectar a la vida cotidiana que caigan en malas manos. Además, es importante que el menor comprenda que, detrás de cada apodo, nick… existe una persona, a la que se debe de tratar con el mismo respeto y precaución que en el mundo real.
Debemos de conocer el tiempo que el menor está conectado y vigilar que no desatienda otras actividades. Y, aunque Internet sea la gran fuente de información global, hay que hacerle entender que no todo lo que aparece tiene que ser cierto. Es necesario que se vaya formando un espíritu crítico que le permita cuestionar la información para asegurarse de su veracidad.
En cuanto a las redes sociales, tiene validez todo lo que hemos comentado anteriormente en relación a el concepto de privacidad que debemos de inculcar al menor. Es vital hacerle entender que es necesario pensar antes de publicar algo, para evitar futuros arrepentimientos. Muy importante también es la lista de contactos. El menor debe de entender que al aceptar a un “amigo” le estamos haciendo participe de nuestra información, datos, aficiones, etc., por lo que es conveniente que reflexione antes de agregar a alguien. Todas las redes sociales tienen su control de privacidad, explica al menor la importancia de esta parte y ayúdale en su configuración.
Si bien todo esto son pautas muy básicas, creo que pueden ayudarnos a conseguir que los menores que están a nuestro cargo entiendan que están expuestos a peligros, también en el “mundo digital”, y que es necesario que sepan afrontarlos con madurez. Páginas como la sección de menores del Inteco o asociaciones como Protegeles.com también pueden ayudarnos en nuestros momentos de duda. Buena suerte!
El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para se gobernados por los demás.
Herbert Spencer
